（上接第一版）连续三年补充音体美教师的不足，招聘部属师范院校和哈工大、东北师大、吉大、哈师大等高校优秀毕业生入职平房教育。
　　“引”，高位形成品牌特色。2022年，平房区与教育改革发展先行区南岗区建立“教育联合体”战略合作关系，跨区域引进优秀高端人才及优质教育资源，通过采取柔性引进方式，双方实现人才互派、资源共享、管理共进、互利共赢。目前已引进花园小学、继红小学、铁岭小学、师范附小、69中、17中、师大附中及风华中学8所学校的24名品牌学校校长及名优骨干教师。同时，平房区派出24人顶岗挂职交流。双方以同课、同研、同测、同评、同管方式，开展实质性合作办学，在学校管理、队伍建设、特色发展等方面实现全融通、全覆盖、全共享。
　　“育”，高位引领教师发展。平房区致力于培养名优教师队伍，发挥优秀人才“头雁”作用，2023年有75人被评为冰城骨干教师，8人被评为冰城卓越教师，3人被评为冰城骨干校长，3人被评为冰城卓越校长，一人被评为冰城教育家型校长，68人被评为区级骨干教师。通过充分发挥名优教师引领作用，促进教育高质量发展。
　　“调”，高位推动师资均衡。建立骨干教师交流轮岗常态化制度，推进区域内不同层次教师创新发展，共同提高。从2021年到2023年，交流教师中骨干教师占比均超过35%，盘活了师资存量，有效推动了全区义务教育学校优质均衡发展。
　　聚焦评价改革
　　为高质量发展精准把脉科学施策
　　教育评价事关教育发展方向。围绕群众关切、社会关注的教育热点难点问题，平房区积极深化教育领域综合改革，通过革故鼎新激发创新活力，实现办学质量和人民满意度“双提升”。
　　为健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭等顽瘴痼疾，平房区与黑龙江省教育评估院深度合作，邀请省内外专家精准把脉、科学施策，从“区片链”学区化管理融合维度、优质资源共享维度、教师队伍成长维度、教育质量提升维度、办学社会满意维度和学校特色发展创新维度等六个方面构建指标框架，对课堂教学、智慧教育、学校管理、文化建设等多方面进行综合性评价。同时坚持从国家和省市教育质量监测中发现教育问题，促进教育改革和发展，完善学生体质健康、心理健康及艺术素养等评价指标体系，全面提高体育、美育、劳动心理教育课堂的实效性，整体提升综合育人质量。
　　据2022年国测显示，平房区中小学样本校语文、英语、艺术学科监测反馈成绩优异，超过全省平均分，监测结果应用经验在全市分享。与此同时，办学社会满意度逐年向好，2023年社会综合满意度调查达到94％以上。
　　2023年秋季，随着全省一流现代化高中哈24中学新校区和南城三校九年一贯制学校如期投入使用，全区成建制8所中小学完成了系列腾迁和学生分流，实现了优质均衡国家评估验收标准“校校达标、项项达标”，同时在办学内涵、师生发展和教育质量等方面均实现了新突破。孙颖童说，平房区将紧扣义务教育优质均衡发展主线，不断夯实基础教育深化评价改革基础，打好优化规划引领、激活用人机制、改革评价手段“组合拳”，推动教育质量和全面育人水平不断提升，写好教育高质量发展新篇章。