本报讯（王晶 记者 郑炜）哈尔滨新区第三学校遵循“知行结合，多元发展”的办学理念，将学校品牌建设方向定位为“智慧化管、教、研、学、评五位一体发展，打造全新智慧化校园”。目前，新区三校已建构起“智慧+”多维框架，即打造“一体系”(“智慧+”体系)，依托“两平台”(国家中小学智慧教育平台、哈尔滨教育云平台），运用“五方略”（“智慧+”管理方略、“智慧+”课程方略、“名师+”养成方略、“素养+”学生培养方略、“智慧+”师生评价方略），赋能学校教育高质量发展，逐步实现新品牌学校创建目标。
　　立足顶层设计，优化“智慧+”管理
　　完善管理制度体系 建立三个机制——导向机制，形成人人参与品牌建设合力；实践机制，建构课程体系，形成培养学生综合素养的实践场域；考核机制，建立全面的师生考核、评估制度，激发师生的积极性和创造性。
　　打造智慧管理系统 建立六个系统——教师办公系统、空中课堂系统、师生发展管理系统、师生服务系统、图书管理系统、实验室管理与学校安全管理系统。
　　聚焦课程建设，强化“智慧+”实施
　　一是国家课程校本化实施。
　　学校充分运用“智慧+”办公系统，以关联学科核心素养整合培育为目标，打造国家课程校本化实施五大模块。
　　慧享课程 整合体育、健康和心理等课程，促进学生身心健康。
　　慧学课程 整合语文、数学、地理等课程，丰厚学生人文底蕴。
　　慧美课程 整合音乐、美术、书法等课程，培养学生高雅审美情趣。
　　慧创课程 整合物理、化学、综合实践等课程，培养学生科创精神、提高实践能力。
　　慧行课程 整合英语、道法、历史等课程，夯实学生家国情怀，拓宽国际视野。
　　二是校本课程特色化建构与实施。
　　建构STEAM课程体系 新区第三学校作为哈尔滨新区教育局慧达STEAM教育集群集群长学校，以STEAM课程建设为突破口，经教研团队成立、教师深度研培、专家设计引领、班级实践探索、方案调整完善等五阶段，形成STEAM课程体系。
　　丰富STEAM课程实施路径
　　学科性实施 新区第三学校低年级目前已开设“AI上智慧生活”课程，探究如何将生活中常见的物品与乐高巧妙结合，引导学生主动思考、动手操作。高年级开设“3D建模”等课程，引导学生大胆实践、探索、创造。
　　项目式实施 以“主题共研，按类分组”为主要形式，在社团活动等时段大力推进STEAM项目式学习，学校统一制定项目“大主题概念”，开发具有综合性、实践性的主题活动课程。如学校举办“神舟杯”创意大赛活动，各年段依据“创意”这一主题延伸设计出子题，各班级学生根据子题确定项目化学习任务，学生分组探究，形成“1+N”（1主题N子题）系列项目主题。各学科教师根据学生需要，指导学生就具体项目开展设计、研究等系列实践，最终完成子题任务并进行项目成果展示分析、汇报交流，提高学生综合素养。  
　　实操化实施 跳出学科局限，整合科学、技术、工程、艺术、数学、信息、综合实践等多学科内容，利用器材创造模型作品。如一年级“瓶盖创意建构”、二年级“太空之旅”、三年级“创意纸箱大改造”、四年级“花草纸灯”等。学校每年举办一次科技节，开展相关展赛评活动，学生在参与中获得创新意识、能力等素养的提升。
　　三是德育课程的创新化发展。
　　新区第三学校以立德树人为根本宗旨，践行“五色人生，慧心乐行”的德育课程建设理念，建构“五色慧心”德育课程体系，以“行为习惯养成教育”为核心，与学科教学、研学实践、日常养成、家庭德育等融合，一体化实施“慧德、慧智、慧体、慧美、慧劳”五大德育课程。充分运用两平台智能系统，架起家校共育的桥梁，培养学生具有善思考、会创造、勤健体、博才艺、宽胸怀的品质，促进学生德智体美劳全面可持续发展。
　　提升教师素养，加强“智慧+”建设
　　新区第三学校把师资队伍建设作为学校发展的重中之重，全力打造“名师+”体系，即打造名师团队，以名师发展带动教师群体发展。主要采取内外结合的方式落实该项工作。
　　一是内部名师养成系统。
　　信息化专项培养 学校推动教育教学信息化、智慧化，不断与时俱进提高教师信息化水平。在信息化初期，以“生本课堂”和“青蓝工程”作为实验平台，鼓励全体教师在课堂中初步感知信息化、智慧化对教育教学的促进作用；研发期以教研组为研究单位全面推开，在C30、希沃白板的助力下，形成教研组一体化的智慧教学脉络；融合期进行分类推进，细化不同学段的研究任务，中学以平板教学为突破点，小学以“VR”课堂为融合点，切实提高智慧化教学质效；创新期教师可以灵活运用学校智慧系统进行教学，根据数据反馈调整教学策略，并进行再创造，效果突出的，学校予以推广。
　　全局性分层培养 建立“育才”“优才”“启航”“远航”培养模式，对教师进行个性化、针对性和系统性分层培养，锻造过硬的教师队伍。
　　二是外部协同联动机制。
　　学校采取专家引领、区域共研、校际交流等多方式促进教师联研联培，定期邀请智慧校园建设领域的专家定向把脉，提高教师理论认知和操作技能；依托区教育局、区教育发展中心相关研究课题，申请专项课题，借力联研成果，提高教师专业能力；强化集群学校共研、共享、共建能力，拓展“名师+”体系实践空间。
　　关注学生成长，落实“素养+”目标
　　新区第三学校依托“智慧+”体系，在课程、活动、实践等全领域，实施学生“素养+”培养工程，全力培养学生必备品格和关键能力，促进学生全面发展。以下几方面是学生培养工程的亮点：
　　自学能力培养 利用平台成品资源为学生各学习环节提供参考，学生搜集、整理、遴选、运用信息的能力，判断、处理问题的能力逐步增强。
　　协作能力培养 学生采取实地与信息技术结合方式进行跨时空小组合作，完成知识建构、作品创作等任务，以演展方式反馈团队合作效果，增强团队意识，提高协作能力。
　　创新能力培育 学生运用多媒体等智慧化设备，应用信息技术灵活开展3D建模与打印、机器人及无人机操控等研学活动，提高创新意识与能力。
　　完善评价系统，发挥评价功能
　　智慧化学业与教学评价 学校建立智慧化学习分析系统，实时记录学生学习情况大数据，根据数据对学生的学习情况进行智慧化诊断、分析、评价，根据学情评价教师教学质效，推动教师教学及学生学业同步改进。
　　智慧化综合素质评价 学校探索利用智慧平台，建立教师、学生“数字画像”，多维度对每一位教师和学生进行综合评价。
　　耕耘不问收获，自有一路花香；坚守初心不改，脚下就是远方。“智慧校园”的建设是学校发展中一条没有终点的赛道，未来，哈尔滨新区第三学校将坚定品牌意识，强化品牌实践，全力创建“智慧+”为亮点、高质量发展为目标的新品牌学校。