松北前进小学创建“新优质品牌学校”展评现场  
　　德育特色课程:《写给党旗下的东北抗联战士》诗朗诵  
　　艺术特色课程:《红星闪闪》口琴合奏 
　　艺术特色课程:《红领巾》舞蹈  
　　为助推哈尔滨新区“一体化、一中心、双引擎”驱动教育创新工程发展战略，哈尔滨新区教育局从2018年9月开始启动“新优质学校集群发展、新品牌学校引领发展”项目，在大力拓宽新优质学校集群化发展路径，构建完善的学校特色课程体系之际，哈尔滨市松北前进小学校领衔创建哈尔滨新区“豌豆荚”艺术集群，并担当艺术集群长学校。
　　聚焦艺术育人品牌
　　“双减”后凝练学校新教育主张
　　“双减”政策落地实施后，基于新时代立德树人根本任务寻找松北前进小学的品牌基因，就成了学校教育教学管理团队和校长韩雪的首要任务。作为见证前进地区教育发展史的学校，前进小学90年校史是厚重的积淀，更是传承的力量。学校凝练出“让每一个师生在自我超越中成为最好的自己”的品牌基因，用以引领全校师生通过“每天前进一小步，自我超越一大步”的教育生活实践，重燃百年老校的基因传承火种。
　　面对松北前进小学占70%的农民工家庭子女学苗现况，以及教师队伍老龄化、硬件设施极度缺失的现状，韩雪校长以本校儿童的立场为出发点，为补齐儿童家庭教育短板，确定提出实现“前进娃”群体艺术素养普惠性提升的教育主张。也基于此项思考和实践，韩雪校长最终将学校教育发展的着力点聚焦艺术教育，并确定“让每个师生在艺术的熏陶中成为最好的自己”的艺术教育育人目标。
　　找准关键脉络
　　构建“艺术+”五育融合育人体系
　　基于现实的学情、硬件设施和社会资源，松北前进小学梳理了艺术教育品牌建设的关键脉络，围绕改造育人环境、培育教师团队、研发艺术课程、实施多元评价等，构建起松北前进小学特有的“艺术+”五育融合育人体系。
　　改造适合孩子成长的艺术教育空间。学校为了打通环境育人通道，从改造学校育人空间入手，重新规划设计学校的每一角落。例如，学校创造性实现一室多用，将教学楼二楼平台建设成绘画写生空间和幼小衔接活动室，并将原有的茶艺室改造成剪纸工作坊、书法教室；同步，学校还将科普教室改造成实用的科学、steam创客教室，原有舞蹈教室重新设计改造成集形体课和趣味剧场展演为一体的多功能教室，连同昏暗的走廊都变身成为孩子们自己的“童年美术馆”，使原来的教学楼处处彰显着艺术的气息。
　　韩雪校长说，学校墙上的每一幅艺术作品所表达的内容都超出了作品本身的价值，内容虽然稚嫩，但是它们有灵魂，有孩子们的创作灵感和内心表达，也见证了孩子们一次次的自我超越，这也是前进人的信念，就是“无论地方有多小，条件有多弱，困难有多多，我们始终把孩子的成长放在心中最重要的位置。”
　　培育助力学生发展的专业教师团队。松北前进小学为了让教师更好地参与“五育融合”教育实践，提升教师们的综合育人能力，着力从全校教师的基本功修炼、课题研究、专业引领、行动实践四个方面入手，坚持打造“人人有课题，各个有功底、团队有项目，课程有成果”的专业教师团队。
　　为此，学校已实现班主任教师全员获得家庭教育指导师证书，并要求教师全员参与项目研究。其中，班主任团队研发《童心向党》校本课程，美术团队研发《剪纸》《音画时尚—美术》《动感创绘》艺术校本课程；音乐团队研发《浓情巴乌》《音画时尚—音乐》《冬韵雅音》艺术校本课程；体育组研发了《前进动力》《冰雪游戏》校本课程；综合实践教师研发了《劳动》《悦动生活》校本课程；信息技术教师研发了《STEAM》《创客》校本课程。
　　此外，学校统筹规划“五+五”艺术教育融合课程资源，教师全员参与课后服务，并针对一至五年级进行全学段推广使用。不仅让课后服务实现了“课后有课程，课程进课堂，课堂有营养”的高质量供给，也让课程研发成果最优化应用，助推“双减”顺利实施。
　　构建基于儿童立场的艺术课程体系。学校以国家级子课题和省规划课题为依托，把“五育”作为课程研发的体系内容，在研究提升学苗艺术教育素养的过程中，构建了《基于儿童立场的“五+五”艺术教育课程体系》。
　　为此，学校引领课程将五年划分为儿童成长的五个阶段，将德、智、体、美、劳五育作为艺术教育课程体系建设的核心内容，开发出拓展型《音画时尚》音美校本课程，补充基础性艺术类国家课程，并通过逐年增加艺术领域微能力点，让学生接触更多艺术范畴；另外，学校还研发了“艺术+”五育融合课程，通过“以艺传德、以艺启智、以艺展体、以艺育美、以艺颂劳”等微能力点的提升，达到牵一育动四育的融合效应，让学生在艺术的熏陶中成为最好的自己。
　　实施促进学生纵向生长的多元评价。除构建“松北前进小学五育融合多元评价机制”外，学校还同步引进“天蛙”学生综合素质评价系统，将学生五育融合发展的过程性内容随时提交到平台空间，实现学生综合素养全程性评价操作数据化。2022年，学校又通过打造校园“童年美术馆”，用“QR”技术赋予学生专属二维码，实现了全校学生艺术作品“云展示”和“云收藏”，并可随时随地直观地了解学生艺术能力增值发展情况。几年的努力传承，使松北前进小学的孩子们收获了4252人次区级以上各项艺术类赛事活动奖励。
　　贡献品牌价值
　　引领区域集群成员校共同创新发展
　　四年的品牌研究和实践探索，不仅让松北前进小学校师生的综合素养得到了由内而外的全面提升，学校新优质品牌影响力在不断扩大的同时，也进一步带动了哈尔滨新区“豌豆荚”艺术集群九所成员校近两万名师生共享品牌价值。
　　这其中松北前进小学凸显学校艺术品牌实践成果，将学校课程研发成果在区域内集群成员校间推广。其中典型成果有2019年5月，学校校本课程《剪纸》在集群推广使用；9月，《劳动》课程又再次在松北学区推广使用；2020年，“豌豆荚”艺术集群承担了区域国家级课题《冰雪文化育人的实践研究》；2021年《STEAM》课程在区域五所学校推广使用；2022年，哈尔滨新区又将《剪纸》项目列为全区学生必学美育课程。
　　四年的品牌研究和实践探索期间，学校《基于儿童立场的“五+五”艺术教育课程体系》获黑龙江省基础教育教学成果二等奖，“让艺术教育成为激发学校办学活力的助推器”案例被评为省优秀案例，“五育融合，培养有责任心的中国人”被评为省级典型案例。在国家、省市媒体关注“以艺传德”校本课程实验成果的同时，学校也连续两次获得哈尔滨新区区域综合办学水平督导评估“优秀”奖励。
　　回首哈尔滨新区“豌豆荚”艺术集群于2018年10月成立，由最初的五所成员校发展到今天的九所成员校，松北前进小学带领新优质集群学校在不断的自我超越中创新发展。目前“豌豆荚”艺术集群在推行出台“1+2+3”科学高效管理模式后，开展了丰富多彩的集群艺术主题实践活动，并创办了集群冰雪艺术文化、剪纸、合唱、影音、艺术等五大主题节。其间，各成员校场馆设施实现了资源共享，有4名集群内教师以师资流动形式参与一年以上交流，成员校间还组织了5次走校活动、开展艺术类培训活动达50余次，集体备课展示8次、作业项目研究4次。
　　既当其位必谋其政，干就要干好。在新优质品牌学校创建的路上，前进教育人用“心存高远、脚踏实地”的努力，在四年的实践创新中，走出了一条“让艺术照亮孩子童年”的自我超越式发展之路。
　　展望“十四五”教育发展规划，哈尔滨市松北前进小学校和艺术集群九所成员校，将以“立德树人”根本任务为指引，在努力实现“让每一个孩子在艺术的熏陶中成为最好的自己”的艺术教育目标同时，用“让艺术照亮孩子的童年”的品牌信念，成就一代代、一批批新区娃娃的美好童年回忆。