黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员 刘金祥

　　在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，习近平总书记强调指出：“这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。”这是对主题教育方式方法的擘画与设计，也是对主题教育主要措施的部署与安排，科学认识和准确把握理论学习、调查研究、推动发展、检视整改的基本内涵和内在关系，必将有助于推动全党主题教育扎实深入有效地开展。
　　坚持学与做相结合、查与改相贯通，是我们党开展主题教育的一条成功经验，也是促进这次主题教育走深走实的重要方法。这次主题教育将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来、有机融合、一体推进，是我们党完成主题教育根本任务的科学机制，这种机制与前几次集中教育的要求是一脉相承的，其发扬了学与思相结合、知与行相促进的优良传统，充分体现了边学习、边对照、边查摆、边整改的系统观念，集中彰显了认识与实践相统一、理论与实际相契合、改造主观世界与改造客观世界相一致的辩证唯物主义认识论的思想方法。“贯通起来”“有机融合”“一体发展”，这意味着在开展主题教育的实践中，绝不是简单地硬性地规定理论学习、调查研究、推动发展、检视整改的先后顺序、高低层次和时限节点，而是充分表明四项措施之间存在着穿插进行、彼此依托、相互促进、相辅相成的辩证关系，集中体现出主题教育的系统性、整体性、协同性和集成性。贯通不是平均用力，融合不是搞“一刀切”，一体发展也不是齐步走，四项措施既相互区别、各有侧重、各有使命，又相互联系、彼此凭借、互相支撑，共同构成了主题教育的思想方法体系，只有紧密结合工作实际，把四项措施做深入做扎实做到位，既突出重点又兼顾全局，既立足当下又着眼长远，既量力而行又尽力而为，才能最大限度地避免形式主义，才能使主题教育有方向有遵循有抓手。要增强前瞻性和预见性，对这次主题教育中的各种“偏差”问题，提前预判、有效防范、坚决避免，切实防止官僚主义。在这相互依存、互相联系的四项措施中，理论学习是主题教育的核心与基础，调查研究是主题教育的手段与路径，推动发展是主题教育的取向与目的，检视整改是主题教育的关键和标准。我们只有增强系统观念，打通四项措施的内在逻辑关系，把握各项措施之间的同一性、关联性、耦合性、互动性，充分释放每项举措的能量与效力，营造以学促研、以研促查、以查促改的强大合力，才能促进主题教育取得实质性成效。
　　理论学习是主题教育的首要前提
　　习近平总书记说：“理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。”每到重要历史时刻和重大历史关头，中央总是组织动员全党同志开展理论学习，以党的理论创新成果武装头脑、指导实践、推动工作。古人云：“惟蓄理足者，始有眼光；有眼光，始知弃取；知弃取，则尽我所为”。党员干部的理论素养决定了其指导实践的能力和应对各种风险的定力。历史反复证明，开展理论学习，接受思想洗礼，是共产党人的必修课。理论学习既是贯穿这次主题教育始终的首要任务，也是调查研究、推动发展和检视整改一刻也不能缺少的重要先导。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富、博大精深，涵盖了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面，构成一个完整系统的科学理论体系，是马克思主义中国化时代化的最新成果，是当代中国的马克思主义，是二十一世纪的马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，对于全面建成中国特色社会主义现代化强国具有重要指导意义。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，是开展主题教育的第一要务，其成效如何直接决定着主题教育的质量。广大党员干部要牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”这一总要求，把理论学习作为主题教育的重中之重，坚持全面学与专题学、反复学与跟进学、个人自学与集体研讨相结合，突出“干什么学什么，缺什么补什么”，认真学习研读《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《论党的自我革命》和《习近平关于调查研究论述摘编》等学习材料，读原著学原文悟原理明原义，全面领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义和实践要求，准确掌握这一思想所蕴含的世界观与方法论，做到整体把握、融会贯通，切实增强战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维和底线思维，不断提高政治判断力、政治领悟力和政治鉴别力，进一步提升运用科学理论解决实际问题的能力，做到以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，立足岗位、联系本职，知行合一、学以致用，深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的领导方法、思想方法和工作方法，将其持续转化为价值追求、思维方式、内生动力和行为方式，做到知其言更知其意，知其然更知其所以然，在深学细悟笃行中提高理论素养、坚定理想信念、提升觉悟境界、增强能力本领，自觉把党的创新理论内化为改造主观世界和客观世界的强大武器，坚决避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的理论困境。
　　调查研究是主题教育的基本途径
　　调查研究是马克思主义世界观和方法论的集中体现，是我们党的思想路线和群众路线的内在要求。这次主题教育就是要求各级党组织和广大党员干部自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，着力解决经济社会发展和党的建设中存在的突出问题，不断防范化解重大风险，推动中国式现代化取得新进展新突破，所以，作为谋事之基、成事之道的调查研究，是这次主题教育的重要内容和主要环节，是深化理论学习的主要方法，是推动发展、检视整改的重要途径。实践有力地印证，调查研究是我们党的传家宝，是我们党做好一切工作的基本功。我们党在革命、建设和改革开放的各个历史时期，取得的每一次斗争胜利和事业成功，都是以深入调查研究为基础的，毛泽东、周恩来、刘少奇、邓小平、陈云等老一辈无产阶级革命家，都是调查研究的楷模与典范，特别是毛泽东在新民主主义革命时期亲自撰写的《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》《反对本本主义》和《永新调查》《宁冈调查》等著述，是一代伟人坚持正确立场和科学方法的结果，是我党调研史上的名篇佳作，为探索中国革命的策略与道路提供了基本依据。实践是最生动的课堂，群众是最高明的先生。调查研究就是摸清真实情况、掌握社情民意，就是运用党的创新理论总结新经验、研究新情况、解决新问题。这次主题教育所开展的调查研究，就是要深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与运用，深刻感悟这一重要思想的真理力量和实践伟力，使调查研究的过程成为理论学习向实践运用转化的过程，成为切实转变作风、密切党与人民群众血肉联系的过程，成为探索驾驭复杂局面途径、提高履职尽责能力的过程。4月10日到13日，习近平总书记深入广东省湛江、茂名和广州等地调研，为党员干部参与主题教育树立了榜样。新时代新征程面临着严峻复杂的形势和艰巨繁重的任务，迫切需要通过调查研究寻找化解风险、消弭挑战、破解难题的方法，各级领导干部要根据中央关于在全党大兴调查研究的要求与部署，坚持问题导向、目标导向和结果导向，扑下身子，下沉一线，采取“四不两直”方式，深入基层深入一线，到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去，聚焦难点、锁定热点、解剖麻雀、把脉问诊，真正把情况搞清、把问题找准、把对策提实。要按照习近平总书记视察广东时提出的“把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准的”要求，坚持以人民为师，认真走群众路线，主动深入到群众中去，体察群众疾苦，倾听群众呼声，回应群众关切，问政于民、问计于民、问需于民，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民心的事办好，全力破解就业、教育、医疗、住房、养老等民生领域的重大问题，以解决问题的实绩促进城乡群众实现共同富裕，以主题教育的实效增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
　　推动发展是主题教育的根本目标
　　发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决中国一切问题的关键所在，如果没有坚实的物质基础和强大的经济实力作保障，我国全面建成社会主义现代化强国只能是一句空话，从这个意义上讲，推动发展是这次主题教育的重要目标，是理论学习、调查研究的根本取向，是检视整改的重要目的。要教育引导广大党员干部紧紧围绕高质量发展这个全面建设社会主义现代化国家的首要任务，以强化理论学习指导发展实践，以深化调查研究推动解决发展难题，努力把理论学习和调查研究的成效转化为完成党的二十大确定的目标任务的具体实践，将推动经济社会和党的建设高质量发展作为开展主题教育的着力点和落脚点。
　　当前，世界百年未有之大变局加速演进，影响全球经济发展的不确定不稳定因素持续增加不断叠加；我国经济尽管呈现回升向好的发展态势，但内生动力不强、需求不足、转型遇阻等依然制约经济发展，实现高质量发展面临着来自国内外的诸多压力与挑战。要教育引导广大党员干部以主题教育为契机和动力，锚定强国建设、民族复兴目标，坚持稳中求进工作总基调，全面践行新发展理念，坚定发展信心，增强发展信念，把在主题教育中激发出来的学习热情和工作斗志转化为攻坚克难、干事创业、加快发展的新担当新作为新贡献。要深入贯彻落实习近平总书记视察广东时的讲话精神，胸怀“国之大者”，围绕新时代新征程党的中心工作，保持战略清醒、战略自信、战略主动，在全面深化改革、扩大高水平对外开放、提升科技自强能力、建设现代化产业体系、加快发展实体经济、加速乡村振兴、促进城乡区域协调发展等方面勇担重责、积极作为；要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导和统领，深刻洞察时与势、危与机，积极顺应、把握、引领时代，主动识变应变求变，增强忧患意识，树立底线思维，下好先手棋，打好主动仗，认真解决经济社会发展中的各种矛盾和突出问题，努力推动中国式现代化建设开创新局面。
　　检视整改是主题教育的重要内容
　　问题是时代的口号和声音，每个时代都有属于自己的问题，只有科学认识、准确把握、有效解决问题，才能把党的事业不断推向前进。因此，开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，必须把解决问题作为衡量主题教育成效的重要标尺，这意味着检视整改是这次主题教育的题中之义，其不仅贯穿主题教育全过程，而且是理论学习、调查研究的重要目的，是推动发展的重要手段，换言之，检视整改是主题教育的关键所在，只有坚持问题导向，深挖存在的突出问题，深刻剖析问题的成因，制定切实有效的整改举措，才能使理论学习、调查研究、推动发展更有针对性和实效性。《尚书·伊训》云“与人不求备，检身若不及。”敢于正视问题、勇于剖析缺点、善于修正错误，是我们党的显著特征和优良品质，也是历次主题教育的内在要求。要教育引导党员干部发扬自我革命精神，坚持刀刃向内，紧扣“理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律”六个方面，不回避、不遮掩、不推诿、不敷衍，把思想把职责把工作摆进去，广开言路、畅通渠道、对标对表，认真查找自身存在的突出问题，奔着问题去、带着问题学、对着问题改，自觉接受政治体检，认真打扫政治灰尘，切实纠正政治偏差，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。要树立系统观念和辩证思维，坚持集中整治和分类整改有机结合，在系统梳理的基础上建立问题清单，逐项制定整改措施；对于具备条件的要马上改，做到即知即改、立行立改，让群众看到希望增强信心；对于眼下解决不了的问题要紧盯不放，持续跟踪督办，确保整改到位。要树立战略思维和长远眼光，坚持“当下改”和“长久立”紧密结合，建立常态化、长效化工作机制， 通过细查深挖，对基层和群众反映强烈的问题进行专项整治，实现整改一个问题、完善一项机制、治理一片领域；通过整章建制，将主题教育中的好做法好经验以制度形式加以固定，以此巩固扩大主题教育的成果。
　　开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，不划阶段、不分环节，这并不是降低主题教育的标准，相反却提出了更新更高的要求。只有一体推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改，坚持学与做有效衔接、查与改高度协调，使学思用环环相扣、知信行层层深入，确保主题教育一鼓作气、一气呵成，使党员干部在思想上来一次升华、在精神上来一次洗礼，做到研理明义“学思想”、凝心铸魂“强党性”、知行合一“重实践”、驰而不息“建新功”，才能推动主题教育走深走实，才能助力党的事业行稳致远。