本报讯（记者 郑炜）近期，哈尔滨市继红小学校以重要节庆日为契机，开展丰富多样的红色思政课和活动，坚持用红色思想激活学生的红色基因，运用从小抓起，学校、家庭、社会协力齐抓等有效手段，引导孩子们讲道德、尊道德、守道德，促进全体学生健康成长。
　　“红色传承周”担纲，红色基因生根校园特色节
　　继红小学在“追求优质教育，实践主动发展”的办学理念下，积极构筑适合学生发展的教育环境。以“塑学生健康品质，做主动发展阳光少年”为主题，以情感教育为主线，开展系列节日活动让学生在爱中成长。
　　目前，继红小学三个校区的226个教学班、9645名红娃在校内常规教育教学中，学校始终坚持以爱国主义教育为核心，拓展“爱在节日里延续”的红色课程体系，并以成长重要节点为实现主动发展的中心轴线，以深化红色基因塑造健康品行的上升曲线，使学生按照社会的需求和个性发展的需要，且同时构建起“追忆红色，孕育红色，塑造红色，唱响红色，传承红色，践行红色”六个螺旋环串联起学校红色教育体系，内容设计循序渐进。
　　结合清明节、烈士日、国家公祭日，继红小学把每年三月和九月最后一周定为“红色传承周”，再通过入队日、入学日、毕业日、体育节、艺术节、读书节、清明节、母亲节、父亲节、端午节、中秋节等循环设置的“校园特色节”体系，立足课堂深化红色内涵提升品位，使校本课程积累了学生们的“红色”诗词，传承了红色故事，再结合穿插“红诗会”“红歌会”“红色故事会”“红色课本剧”等活动，加深巩固学生对于“红色”文化从“知道—了解—参与—内化—行动”的过程。
　　激活思想，重要节日节点用价值导向自觉育人
　　红色教育不仅要向学生讲述红色历史，而且要激活学生的思想。为进一步让学生思想在与现实生活中“活”起来，学校抓住红色基因与现实关联点，设计唤醒思想兴奋点的学科活动。
　　每年清明节，继红小学都会组织校园英雄节活动并形成传统特色教育形式，以“我的英雄名片”、英雄故事会等方式发动红娃们踊跃参与,寻访哈尔滨英雄街道的名字由来等形式，学习英雄们勇敢、坚强、无私、奉献的革命精神。
　　继红小学校少先队把校园英雄节和“五一”劳动节整合，让红娃们在寻访了解的基础上，根据少先队员所崇拜的抗联英雄人物和抗联战斗故事，结合象棋、飞行棋等棋类玩法，设计出一套有历史背景、又富有儿童趣味的抗联英雄棋，激发孩子们在动手、动脑的制作博弈中，以棋会“史”，缅怀英烈。