哈尔滨学院学生处 于迪 卢涛
　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。哈尔滨学院深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，系统构建红色文化育人体系，积极探索育人新路径，努力实现价值引领与青年成长的同频共振。
　　把握时代特征
　　读懂青年才能赢得青年
　　读懂新特质。新时代青年是平视世界、共享国家发展红利、深度融入数字社会的一代。他们视野开阔、思维活跃、个性鲜明、价值多元，对国家发展充满自豪，对社会进步满怀期待。这些鲜明特质为红色文化育人提供了可资转化的宝贵资源。
　　正视新挑战。与此同时，也应清醒地看到当代青年对革命战争年代的认知多来自书本或影像，有关革命精神的深层内涵及历史必然性，理解尚不够深入系统。传统教育方式偏重宏大建构与严肃宣教，主流讲述与青年期待之间存在“语言鸿沟”。数字空间思潮涌动、算法推荐裹挟流量，主流价值在注意力争夺战中存在被稀释的风险。
　　探索新路径。基于此，破局纾困已成为高校思想政治教育的核心任务。其一，找准红色文化与青年现实关切的契合点，将党的奋斗历程与当下青年关注的个人发展、社会公平、国家强盛等议题贯通阐释，用百年征程中的青春选择回答今天青年的人生困惑。其二，主动适应青年认知习惯与接受偏好，推动教育方式向多元对话范式转型。其三，正视数字空间已是育人重要场域的现实，打造红色网络文化产品，在算法世界竖起精神路标。
　　创新载体形式
　　贴近需求才能增强实效
　　打造“云端上的红色课堂”。依托新媒体阵地，推出“抗联铸魂”“冰雪砺行”系列云课堂。遴选优秀学生党员担任主讲人，以青言青语解读红色历史，使红色文化传播更接地气、更有温度。2025年，师生自编自导自演的国庆主题视频《我和我的祖国》，播放量突破4.5万次，点赞、评论、转发量均创历史新高。
　　创新“行走中的思政实践”。开展“重走抗联路”研学活动，先后前往尚志市长寿乡一曼村、李敏故居等抗联遗址遗迹实地研学。创新引入“红色剧本杀”，以角色扮演、情境推演等方式，开展时空对话，因强烈的代入感和思辨性，被学生评价为“最走心的思政课”。
　　建强“我身边的红色榜样”。选树“东北抗联英雄班”，突出“学英雄精神、做英雄传人”的鲜明主题，引导学生对照抗联英烈事迹，砥砺品格、锤炼本领。组建大学生国旗护卫队，开展“进企业、进学校、进社区”爱国主义教育活动，成立东北抗联精神宣讲团，赴校内外开展宣讲，拓宽育人半径；举办“血脉赓续抗联志，高擎旗帜谱新篇”新时代国防教育主题活动，系统总结十年建设经验。实践证明，身边的榜样最具说服力，同龄人的故事最能打动人。
　　激活“校园里的红色记忆”。将校园地标转化为育人“微阵地”，开展“集章打卡”活动。举办首届“书中的故事”主题展演，学生自编自导自演的抗联题材舞台剧反响强烈。组织新生参观校史馆、聆听校史中的红色故事，已固化为新生入学教育的必修课程。邀请东北抗联后代入校讲述先辈英勇事迹，还原历史细节、传递精神温度。通过空间、载体、机制、情感四个维度的协同发力，实现了红色育人的常态化、生活化、场景化。
　　拓展“实践中的服务奉献”。推行“网格化”服务管理模式，选拔学生党员、入党积极分子担任网格员，在日常学习生活一线亮身份、践承诺、作表率。通过常态化走访联系、收集诉求、解决问题，将红色文化转化为具体可感的日常关怀，让学生在受助与助人中体悟先锋本色。
　　聚焦育人实效
　　深耕细作才能固本强基
　　在“深化”上再突破。构建贯穿大学全周期的红色文化教育链条，进一步挖掘地域红色资源与校本资源的深层内涵，推动红色文化与专业教育、通识教育有机融合，形成知识传授、能力培养与价值引领相统一的育人格局。
　　在“内化”上求实效。完善师生共学、朋辈互促机制，营造“人人参与、处处可见、时时可感”的红色文化生态。通过仪式浸润、榜样示范、环境熏陶等多维路径，使红色精神真正入脑入心，成为学生自觉的价值坐标。
　　在“转化”上见真章。引导学生在志愿服务、基层实践、科技报国等行动中践行红色精神。健全评价与反馈机制，以育人实效为标尺，持续优化内容供给与方式创新。
　　红色文化是铸魂育人的精神所依，更是落实立德树人根本任务的重要抓手。哈尔滨学院将持续深耕红色沃土，创新育人载体，不断探索符合时代特征、契合青年特点的红色文化育人新范式，努力培养更多堪当民族复兴大任的时代新人。