哈尔滨学院文法学院 张颖 霍鑫鹏 常淑云
习近平总书记指出，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。这一指示为我国新时代科普工作提供了根本遵循与发展方向。黑龙江省地方高校通过整合数字化资源与本土特色资源，构建以高校为中枢的数字化科普驿站，旨在打通科普传播各主体间的壁垒，融合各方资源，利用数智技术，搭建一个集“科普资源”协同、“科普知识”再编、“科普品牌”建设、“特色科普”传播、“科普成果”转化于一体的综合性平台。龙江高校数字化科普驿站的构建，是新时代科普工作进一步有效推进的重要创新路径。
高校引领资源整合：打造“一站式”科普服务
龙江高校依托专业优势主动承担科普资源整合重任，构建“一站式”科普服务体系，力求打造全方位、高效能的数字化科普驿站。
“一站式”科普资源整合
传统模式下，科普资源孤岛化、分散化，缺乏有效的汇聚与协同。龙江高校数字化科普驿站创新拓展了科普工作的内涵范畴，由传统的科技传播拓展为包含文化历史、社会生活、科技产业等多元领域的科普融合，由龙江高校作为资源中枢，整合多方资源与力量，达成全方位、全过程、全领域协作。将传统过度分散的“基地式”科普教育转化为科普知识的大众化传播，减少宣传工作给非专业科普人员带来的过度压力，满足全领域科普资源的全方位传播转化，实现了资源的高效利用与科普效益的最大化，架起了全方位、多层次的科普资源网格体系。
“一站式”科普传播生产
作为科普工作的“中央厨房”，龙江高校数字化科普驿站完成了“输入—接收—加工—呈现—转化”的“一站式”生产环节建构。首先，高校数字化科普驿站一次性采集社会各界的科普素材，形成科普信息的输入源；然后，以高校传媒类专业作为桥梁，联合龙江多学科资源和专家团队，接收来自各主体输入的科普信息，再利用标识处理、文本再构、视觉呈现等方式将科普素材进行更符合大众传播机理的二次编码；最后，通过对龙江地域特色的深入挖掘，运用数字化呈现技术，将科普知识转化为科普视听作品及科普实践活动，从而为地方科普工作的高质量与可持续发展提供保障。
高校主导强化互动：开展“对话式”科普互动
传统科普模式下，信息往往单向流动，公众参与度较低。为改变这一现状，龙江高校数字化科普驿站积极探索双向的“对话式”科普互动，力求让科普更加贴近民众、满足民众的实际需求。
精准回应，增效对话式服务
当下，AIGC及新兴媒介的快速迭代极大影响了受众获知的主动性，因而新媒体时代的科普“对话”不仅要满足受众的获知需要，还应满足大众检索平台所不能提供的独特价值与体验。作为科学化、专业化的科普知识来源，龙江高校数字化科普驿站极大发挥了资源优势，联合黑龙江省内高校科研院所、文化传播展馆、政府职能部门、企业孵化中心，用专业化的科学知识体系打造了最精准的科普回应。同时借助线上直播、即时通信工具等多种渠道，让公众与专家之间的交流不再受时空局限，尽可能为受众的疑问进行全维度的解答，以独特的人文关怀与交流，实现兼具温度与实效的深度科普互动。
反向涵化，引导参与式互动
新媒体时代的科普工作驱动力很大程度上来源于受众的自发求知。因而，激发受众自发提问、探索、再传播成为更高效的互动对话模式。龙江高校数字化科普驿站敏锐捕捉这一趋势，积极创设激发受众主动性的科普场景。数字驿站联合龙江媒介平台，利用社交媒体发起话题，鼓励受众分享日常生活中与本地科学知识相关的新奇发现。同时，引导受众依据自身兴趣与认知，用更为生活化的微视角展现身边的科普知识，并及时利用高校数字驿站的权威反馈对知识进行科学化解读，实现“公众参与”到“权威反馈”的有效链接，消解“被动科普”的疏离感和强制性，形成良好的科普参与式互动生态。
聚焦龙江本土特色：推进“差异化”科普传播
在科普工作日益同质化的当下，突出地域特色成为提升科普吸引力与影响力的关键。龙江高校数字化科普驿站深入挖掘龙江本土资源，致力于打造更具地域风格的科普品牌集群。
强化龙江科普品牌风格
新媒体时代，地方科普工作亟需差异化、风格化，龙江高校数字化科普驿站将发挥高校传媒专业优势，深入挖掘龙江独特的文化基因，将科普知识内容置于全新媒介载体，打造有温度、立体化、易传播的科普形象。例如以黑龙江特有的东北虎为原型，设计一个充满科技感的卡通IP“科普小虎”，它贯穿于各类科普传播之中，在动画和短视频里串联起“冰雪文化”“红色精神”“寒地科技”“龙江非遗”等科普知识。再通过社交媒体、线下活动等多渠道进行IP推广，吸引公众参与，增强品牌记忆点，以独特IP风格引领差异化科普传播。
形成龙江特色科普集群
龙江特色科普文化集群可分为四个方面，高纬度的生态文明下丰富的冰雪景观与民俗、历史根源中龙江的红色精神底蕴、高寒生态下的科技文明与产业特色和丰富多彩的龙江民族文化。龙江高校数字化科普驿站将根据不同科普的主题特征，将政府、企事业合作单位进行集群划分，进一步强化合作关系。同时，依托高校数字化驿站统一建立科普驿站官方账号，进行系统化的命名及发布规则，再将科普内容与区域经济、文化、历史、发展及地缘性因素紧密结合，把握本土化语言及视听效果，做统一的文本处理与视觉强化，从而全方位突出龙江科普特色，使受众能有效识别内容所属集群。
智慧创新融合共进：产出“多维度”科普成果
龙江高校数字化科普驿站关注以成果为导向，致力于通过融合线上线下资源，整合产学研用各方力量，产出多维度、高质量的科普硕果。
融合线上线下，产出多元科普新内容
第一，线上成果。以龙江特色科技与文化元素为蓝本，依托高校教育与人才资源，龙江高校数字化科普驿站将以科普短剧、科普数据新闻、科普AI动画、科普微课等作品作为线上创作的重点指向，将复杂的科学知识融入有趣的剧情中，通过网络平台传播，吸引广大观众，激发公众对科学的兴趣。第二，线下成果。组织科普创作工作坊，深入科普合作基地收集一手资料，并邀请高校专家、科研人员、文化学者与科普爱好者共同参与，创作出更具感染力的科普剧本、故事集等，利用研讨会、展会配合沉浸式体验，设计更具有时代特色的推广活动。
“政产学研用”一体，打造龙江科普新高地
龙江高校数字化科普驿站作为连接高校科研成果与社会生产需求的桥梁，是“政产学研用”一体化的教育平台。一方面在课程建设上，通过多学科尖端资源的整合，高校将打造特色教学体系，开设冰雪文化、寒地科技等品牌科普文化选修课程，推进龙江科技、文化的深研与再创，另一方面在实践层面，设立科普产品创业孵化中心，助力学生开发相关的品牌科技及传媒产品，实现科普知识的广泛传播与特色双创教育的高效发展。
未来，龙江地方高校数字化科普驿站将作为整合龙江科普人才资源、知识资源、平台资源与技术资源的创新枢纽，打通高校智库的“数据孤岛”，运用AI等前沿技术搭建“科普超链接”，拓展科普资源边界，提升科普传播时效，强化科普服务精准度，着力打造“协同创新科普云矩阵”，持续推进特色品牌建设，深挖龙江科普内涵，不断扩大品牌影响力，成为提升公众科学素养、推动区域创新发展的重要平台，为龙江的全面振兴与全方位振兴作出积极贡献，也为全国科普事业发展提供可借鉴的“龙江范例”。
[本文系2024年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题（科普专项）“龙江地方高校数字化科普驿站建设研究”（SKPJ202447）阶段性成果]
